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第463章 压榨者

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看到这里,全国各大影院,不少观众都有点发愣。或许大家没想到那么多,当他们会觉得韩秋的话好像是有点道理啊。

能够简而言之的东西,似乎没必要搞得那么复杂啊?

“大仙儿说得有点道理啊。”

“好犀利的辩解,看到教授尴尬的样子,我就想笑。”

“哈哈,大仙儿把一本书说得这么复杂,我开始还没听懂呢。”

“靠,我们机电的教授也是这样,就是让我们去背那些玩意儿,然后考试要用到。”

“呃....这就是专业和业余的区别吗?”

......

电影继续,韩秋就如同之前那节课上的所作所为一样,就一直在作死的路上走了下去。

换来的就是被无数教授和老师赶出了课堂。

艹,你是老师,还是我是老师?书上怎么写的,你就怎么读呗!

看着韩秋一次又一次地被赶出来,观众们也是乐个不停。

众人也只能感叹一句,大仙儿...还真是一个不拘一格的学生啊。

随后,剧情继续发展。

飞行器自杀之案发生了。

观众们一开始也没预料到,本来是多么欢乐,多么励志的剧情啊。看着韩秋三基友帮着人家改进飞行器,准备给人家一个惊喜,但没想到,却迎来了一个惊吓。

当上吊的画面出现在屏幕中时,欢乐的音乐声也顿时戛然而止,观众们脸上的笑容也瞬间凝固。

自杀?

搞错没?

镜头一转,陵墓前,韩秋对院长说道:“验尸报告说是因为气管压力过大,导致窒息。所有人都认为是颈部压力杀死了他。那过去四年的精神压力呢?”

韩秋指了指自己的脑袋:“工程师都是一群聪明的人,但是他们没有造出一种机器来测量精神压力。如果他们造了,那所有人都会知道,这不是自杀,是谋杀!”

镜头定格在校长的黑脸之中。

屏幕前,观众们的表情也定格了。那是一种化不去的悲哀,难过。

事实上,现在的华夏,就发生过不少学生因为压力过大而自杀的事情。有割腕的,有跳楼的,而且跳楼的学生是最多的。现在,电影中又出现一个上吊的。

有一个月,华夏各地连续出现了五起学生自杀案件。

当死因调查清楚后,却是因为学习压力过大。有人以前或许不信这种听起来有点荒唐的事情,但当事情真的发生在眼前时,人们才追悔莫及。

或许这些自杀的学生心理素质不是很好,但从侧面来说,学习压力是否真的有那么大呢?

可能这是一个仁者见仁,智者见智的问题。

就像电影中,院长对韩秋骂道:“你竟敢因为**的自杀谴责我?如果一个学生不能应对压力,难道是我们的错吗?生活中总是充满了压力,你也总是因此谴责他人?”

韩秋苦笑道:“我没有谴责你,我只是谴责制度。你看看这些数据....”说着,韩秋把华夏一些学生自杀的案例拿了出来。

院长摇摇头,冷声道:“我不能代表制度说话,但清华大学是全国最好的大学之一!”

“但那有什么用?”韩秋耸耸肩:“这里很少有人讨论新思想或者发明,他们讨论成绩,讨论工作,讨论定居在京都,魔都,或者深市这种大城市。他们教怎么去考试,怎么去拿高分,却不教工程学。”

闻言,校长拍案而起,怒吼道:“那现在你来教我,到底该怎么教书!”说完,他便气冲冲地拉着韩秋去教室了。

观众们也是被院长的气势给吓了一跳。不过当众人回味起韩秋说的那些话后,却又陷入了沉默。

话虽如此....但这不就普遍是大学生的想法吗?

读大学不就是这样嘛?有几个人是冲着那些知识去的?还不是冲着考上好大学后可以找一个好工作?学东西是为了换成钱,有多少人是为了搞学术研究,搞发明?

这只不过是披上了一层很光鲜的外衣而已,说来说去都是功利性而已。上大学,或许可以看成一种很高大上的牟利途经?

一些心思细腻的观众,此刻心情有点复杂。站在学生一边的韩秋,和站在教育者一边的院长,没有谁对谁错。

电影中的韩秋就是很单纯地冲着学知识去的,他就是热爱工程学而已,所以他会说这么“大逆不道”、这么叛逆的话。而电影中的院长也是为学生着想,为了学生将来能找到一个更好的工作,为了学生的未来着想。

而在韩秋眼中看着很“死板”的教学理念,恰恰是大批量培养未来社会型工作者的手段。只不过电影中的韩秋不愿意随波逐流。

谁对谁错呢?

或许都错了,电影中的韩秋只是个例,不能代表所有人的想法,而院长的确太死板。或许又都是对的,院长的死板是为学生着想,韩秋的想法太美好,太遥不可及。

美好的,很理想的,不一定是合适的。俗气的,死板的,或许是最适合的。

电影中,韩秋想要谴责的制度就是在大环境下诞生出最适合的东西。

.....

之后,韩秋被院长拉到教室里去展示那比特级教师更牛逼的教学理念。

当着无数学生的面,韩秋拿出一本工程学的书籍,然后在黑板上写了两个英文单词。

“你们有30秒来解释这两个词,你可以参考书本,如果有答案,就请举手。看看谁最快,谁最慢。”

话音一落,所有人都齐齐打开书本,争先恐后地去查阅,生怕落在了他人之后。周兴驰更是跑到讲台前把韩秋的书抢了过去。

但是,当三十秒过去之后,包括院长在内,没有一个人翻到了答案。

韩秋摇头一笑,似乎早就预料到这个结果:“当我提问时,你们兴奋吗?好奇吗?有为学到新知识而激动吗?有人吗?没有!你们全都陷入了疯狂的竞争之中。即便你取得第一,这有用吗?你的知识会增加吗?没有吧,增加的只有压力!这里是大学,不是压力工厂!”

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